Οι εντυπώσεις των μαθητών-μαθητριών
Οι απόψεις των καθηγητριών
Κωστανάσιου Δήμητρα: Θετικός ήταν ο απολογισμός, αν και θεωρώ ότι ο χρόνος μας πίεζε και δεν κατορθώσαμε
να αναφερθούμε και σε άλλες ενότητες. Ήταν εποικοδομητικός ο χρόνος που πέρασα με τους μαθητές, αφού ανοίχτηκαν
και συζήτησαν προβλήματα που απασχολούν τους εφήβους, έμαθαν να δουλεύουν σε ομάδες, να ακούνε το συμμαθητή τους και να εκφράζουν τις απόψεις τους και τα συναισθήματά τους με κόσμιο τρόπο.
Γκαραμέτση Βασιλική: Παρόλο που το πρόγραμμα ξεκίνησε σχετικά αργά και ο χρόνος υλοποίησης ήταν περιορισμένος
και ασφυκτικός, η εμπειρία ήταν μοναδική. Όσα αποκόμισα από το πρόγραμμα συνοψίζονται στα παρακάτω:
Σταμάτη Σταματία: Πρόκειται για ένα πρόγραμμα ουσιαστικό που αγγίζει τους προβληματισμούς της εφηβικής ηλικίας. Διακινήθηκαν αντιλήψεις, εμπειρίες και συναισθήματα μέσα στα συνεργατικά πλαίσια της ομάδας, κατανόησαν οι μαθητές/τριες την ιδιαιτερότητα του ψυχοπνευματικού κόσμου του διπλανού τους, ανέπτυξαν τη διαλογική ικανότητα επιστρατεύοντας τον αλληλοσεβασμό, την αυτοεκτίμηση και την υπομονή, είδαν πώς να αντιμετωπίζουν ποικίλες καταστάσεις και πώς να ελέγχουν τον εαυτό τους, ευαισθητοποιήθηκαν από τις ασκήσεις, οι οποίες τους άγγιξαν δείχνοντάς τους ποιοι/ποιες είναι και τι να διεκδικούν υπεύθυνα και σταθερά για την προάσπιση της ψυχοκοινωνικής τους υγείας. Και, θεωρώ ότι ξεφύγαμε από τα στενά τυπικά όρια της τάξης και ήρθαμε, καθηγήτρια και μαθητές/τριες, πιο κοντά ο ένας στον άλλο.
να αναφερθούμε και σε άλλες ενότητες. Ήταν εποικοδομητικός ο χρόνος που πέρασα με τους μαθητές, αφού ανοίχτηκαν
και συζήτησαν προβλήματα που απασχολούν τους εφήβους, έμαθαν να δουλεύουν σε ομάδες, να ακούνε το συμμαθητή τους και να εκφράζουν τις απόψεις τους και τα συναισθήματά τους με κόσμιο τρόπο.
Γκαραμέτση Βασιλική: Παρόλο που το πρόγραμμα ξεκίνησε σχετικά αργά και ο χρόνος υλοποίησης ήταν περιορισμένος
και ασφυκτικός, η εμπειρία ήταν μοναδική. Όσα αποκόμισα από το πρόγραμμα συνοψίζονται στα παρακάτω:
- Τα παιδιά είτε γιατί περνούν πολλές ώρες της ημέρας μαζί μας, είτε γιατί είμαστε κάτι διαφορετικό μεταξύ των γονιών και των φίλων τους, είτε και εξαιτίας του μικρού της ηλικίας τους, ήταν πρόθυμα να μας εκθέσουν όσα προβλήματα αντιμετωπίζουν καθημερινά σχετικά με την αυτοεκτίμηση, την αντιμετώπιση της κριτικής, τη διαχείριση του θυμού, κ.λπ.
- Μέσα από την έκθεση του εαυτού τους, την αντιπαράθεση, το διάλογο, το παιχνίδι ρόλων και τη συμπλήρωση ερωτηματολογίων τα παιδιά ανακάλυψαν μόνα τους πιο εποικοδομητικούς τρόπους αντιμετώπισης των προβλημάτων τους. Βασικό εδώ που θα πρέπει να τονιστεί είναι, νομίζω, το γεγονός ότι οι τρόποι αυτοί δεν τους δόθηκαν με τη μορφή συμβουλών ή παραινέσεων, αλλά ήταν προϊόν κριτικής σκέψης.
- Ξάφνιασμα αποτέλεσε για μένα το πόσο ευαίσθητα ή θυμωμένα είναι τα παιδιά απέναντι σε κάποιες καταστάσεις και το πόσο αδιάφορα εμφανίζονται, πολλές φορές, απέναντι σε σοβαρά ζητήματα.
- Το πρόγραμμα αποτέλεσε ένα καλό μέσο να πλησιάσω περισσότερο τους μαθητές μου και να καταλάβω καλύτερα τον τρόπο που σκέφτονται, από ποιους επηρεάζονται, τι τους θυμώνει και τι τους ενθουσιάζει, και αυτό από μόνο του αποτελεί σοβαρό λόγο, για να συμμετάσχω και στο μέλλον σε τέτοιου είδους προγράμματα.
Σταμάτη Σταματία: Πρόκειται για ένα πρόγραμμα ουσιαστικό που αγγίζει τους προβληματισμούς της εφηβικής ηλικίας. Διακινήθηκαν αντιλήψεις, εμπειρίες και συναισθήματα μέσα στα συνεργατικά πλαίσια της ομάδας, κατανόησαν οι μαθητές/τριες την ιδιαιτερότητα του ψυχοπνευματικού κόσμου του διπλανού τους, ανέπτυξαν τη διαλογική ικανότητα επιστρατεύοντας τον αλληλοσεβασμό, την αυτοεκτίμηση και την υπομονή, είδαν πώς να αντιμετωπίζουν ποικίλες καταστάσεις και πώς να ελέγχουν τον εαυτό τους, ευαισθητοποιήθηκαν από τις ασκήσεις, οι οποίες τους άγγιξαν δείχνοντάς τους ποιοι/ποιες είναι και τι να διεκδικούν υπεύθυνα και σταθερά για την προάσπιση της ψυχοκοινωνικής τους υγείας. Και, θεωρώ ότι ξεφύγαμε από τα στενά τυπικά όρια της τάξης και ήρθαμε, καθηγήτρια και μαθητές/τριες, πιο κοντά ο ένας στον άλλο.